ivanov_petrov | (no subject)

В старой школе посленачальные (как общеобразовательные «высшие начальные училища», так и ремесленные и прочие профессиональные училища) заведения включались в единую систему, тон в которой задавало «продвинутое» (гимназическое) среднее образование. Теперь гимназии, это ключевое звено, определявшее уровень образовательной системы в целом, просто упразднялось.

Кроме того, новая «единая» школа становилась своего рода социальным и идеологическим «плавильным котлом» которого не могла избежать ни одна семья в независимости от своей национальной, религиозной или культурной традиции и происхождения. В старой системе семьи имели огромный выбор по типам и уровням школ (особенно начальных), они могли обучать детей и дома. Теперь выбора не было: каждый ребенок должен был пройти «единую трудовую» школу, проповедующую марксистскую идеологию.

Между 1918 и 1922 годами имело место также фактическое упразднение старой высшей школы, которое осуществлялось не только «чистками» профессуры и установлением идеологической монополии, но и полным упразднением экзаменов, приемом всех желающих начиная с 16 лет и другими мерами, введенными начиная с декрета Совнаркома РСФСР 2 августа 1918 «О правилах приема в высшие учебные заведения», подписанного В.И.Ульяновым (Лениным) и М.Н.Покровским. Образовавшийся в результате упразднения гимназий разрыв между вузами и школой попытались сначала заполнить системой рабфаков.

После частичной «реставрации» более традиционной системы в начале 30-ых годов целый ряд мероприятий, прежде всего усиление преподавания математики, химии, физики и русского языка в старших классах были направлены именно на то, чтобы «залатать» этот разрыв. Он тем не менее был преодолен лишь частично. Существенной чертой нового поколения советских ученых была именно ущербность их общего образования. Именно это стало одной из причин острого конфликта «старого» и «нового» поколений ученых, приведшего к арестам...

http://www.ihst.ru/files/saprykin/book-education-pote.pdf
Сапрыкин Д.Л. Образовательный потенциал Российской Империи. – М.: ИИЕТ. РАН, 2009. – 176 с.

Там вся эта история - как отменили гимназии, советские средние школы - это т.н. высшие начальные школы Империи, как упал уровень образования, как уровень гимназистов - это уровень особых, элитных физматшкол в СССР и выпускников вузов. О том, что образование империи в 19 веке обгоняло по многим показателям европейское - по социальным показателям (доля женщин очень велика, образовательные траектории демократичнее, можно было любому сословию вырулить в университет - в Европе это было достигнуто в 50-60е годы 20 (!) века). Таких публикаций в последние годы некоторое количество, и статьи, и монографии. Эта - легко доступна в онлайне, лихо написана и не самая длинная.

Flat | Top-Level Comments Only

"к 1916 году в Российской империи было около 140 тысяч школ разных типов, сегодня в России около 65 тысяч общеобразовательных учреждений всех типов. Всего в Российской Федерации сейчас 135,5 тысяч образовательных учреждений всех типов и форм собственности (то есть не только общеобразовательных, но и профессиональных учебных заведений, учреждений дополнительного
образования и т.д." с.57

красиво брешет, только статистика другое кажет -

да, он там говорит, что пишут иное - указывает причины - у кого переписывали и чего не учитывали

аа, ну конечно, если "учесть" правильно, то можно и 140 тыщ школ насчитать.
чувствую царские чиновники могут многому уже научиться у российских ученых.

ну
процентами вообще можно очень мило жонглировать :))

Что-то не разберу, где в вашем скриншоте опровергается утверждение, что было "140 тысяч школ разных типов".

Нынешний минобраз, пусть формально, но даёт всеобщее среднее образование. Как бы этого удавалось достичь при указанном в таблице проценте охвата?

Образование всеобщим не было. Исходное утверждение состояло в том, что было много школ разных типов - 140 тыс. Возражение состояло в том, что статистика кажет другое. Где же она кажет другое?

Хотя бы вот тут lost-empire.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=86&Itemid=9 Количество начальных школ на всю империю к 1914 - 80 тыс.

еще б не надо забывать, что школа школе рознь -

Цимес в том, что сейчас начальные школы отдельно не учитываются, только в составе общеобразовательных. Так что эти восемьдесят тысяч можно смело минусовать. И картина получается несколько иная.

цимес в том что картина настолько иная, что можно хоть обплюсоваться:

Спасибо, почитаю. И эту ссылку, и исходную.