Как работает образовательная машина
Sep. 24th, 2004 08:07 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ivanov_petrovНа днях текст по истории развития и устройству университета был опубликован на Глобалрусе (http://www.globalrus.ru/opinions/138249/).
Основные тезисы: копирование российского университета в 18 веке с самого лучшего на то время германского образца. Основные принципы устройства германского университета: автономии (университет - организация сферы культуры, а не государственно-правовой, отсюда особая организация - приглашения вместо назначений); превалирование общего образования над специальным при том, однако, условии, что естественные науки входили в основу общего образования; «исследовательский императив» - большее внимание к научной работе профессора, чем к его чисто преподавательским заслугам. Далее - конкурентное соотношение приват-доцента и ординароного профессора; соотношение между специализированными академическими институтами и университетом.
Основные тезисы: копирование российского университета в 18 веке с самого лучшего на то время германского образца. Основные принципы устройства германского университета: автономии (университет - организация сферы культуры, а не государственно-правовой, отсюда особая организация - приглашения вместо назначений); превалирование общего образования над специальным при том, однако, условии, что естественные науки входили в основу общего образования; «исследовательский императив» - большее внимание к научной работе профессора, чем к его чисто преподавательским заслугам. Далее - конкурентное соотношение приват-доцента и ординароного профессора; соотношение между специализированными академическими институтами и университетом.
