Мы тут недавно обсуждали с ВЕ: для компьютера счет - простейшая операция, а для человеческого сознания, что интересно, нет. Это видно по языку: числительные, не входящие в набор "один - два - много", появляются относительно поздно. Речь ребенок усваивает сам, счету его надо специально учить. При этом сама методика обучения тоже специфическая: мы, строго говоря, не считаем, а подменяем счет операциями с абстрактными символами, а считать предлагаем только для проверки на самых начальных этапах). ВЕ отметил заодно, что не бывает языковых правил, требующих счета (типа "существительные ставятся на нечетные позиции").
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Не совсем о том
Date: 2011-09-16 09:59 am (UTC)Это видно по языку: числительные, не входящие в набор "один - два - много", появляются относительно поздно. Речь ребенок усваивает сам, счету его надо специально учить. При этом сама методика обучения тоже специфическая: мы, строго говоря, не считаем, а подменяем счет операциями с абстрактными символами, а считать предлагаем только для проверки на самых начальных этапах).
ВЕ отметил заодно, что не бывает языковых правил, требующих счета (типа "существительные ставятся на нечетные позиции").