Сходство четырех примеров
Feb. 13th, 2024 12:01 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ivanov_petrovНе, все-таки не понимаю почему наука так стремительно теряет лицо в глазах общества
https://vadperez.livejournal.com/532851.html
Представьте христианство первых веков. Как описать... Еще живы люди, которые говорили с Марией, братьями Иисуса, с апостолами. По городам - общины, они собирают рассказы и тексты, по караванным путям идут вести от верного к верному - что нового? что еще удалось узнать? какие речения собрать? а как у вас в общине? Организации никакой, все - горячо и различно верующие, потому что - если не так, так зачем ты среди них?
А потом, через две-три сотни лет - государственная религия, культ, подчиненный императору, назначаемые епископы и политика - как церковная, так и государственная.
И сейчас люди интересуются религией, а попадают в церковь.
Сходство, которое я имел в виду - с наукой. До сих пор о ней говорят, как об индивидуальном пути познания. Так прилично писать в популярных текстах, так выговаривают свои интересы ученые. Заинтересовался и узнал... Потратил три года... шесть лет... но все же понял, разобрался. - И это всё внутри науки как социального института. В этом институте совсем не говорят о науке как познании, это политика, гранты, кадры. И неловко со своими "научными познавательными интересами" среди этого. Люди вокруг деньги делят, и тут ты такой - а я статью написал... Клоунада.
В обоих случаях искреннее душевное движение, глубокое, захватывающее всю личность - вынуждено помещаться внутри социального института. Со своей иерархией, принятыми формами поведения, принуждением - как "мягким", социальным, так и вполне жестким. Наверное, интересно отследить сходные реакции, как люди ищут для себя способы противодействия, чем оправдывают участие в работе социального института и как это оформляют.
Есть ли еще какой-то пример... Наверное, - медицина и педагогика. Как люди, любящие детей и желающие их учить, попадают в рамки крайне забюрократизированной системы образования, которая вообще не имеет способности замечать людей, не говоря о том, любить их или еще что. И люди, которые хотели бы лечить людей - в рамках системы здравоохранения, регламентов, спущенных сверху протоколов, регламентированно рекомендуемых лекарств и пр.
Вроде всё. Четыре примера. Многие хотя бы краем знакомы хоть с одним примером, несколько даже изнутри. Наверное, было бы интересно разобрать, каким способами может выживать искренний душевный интерес в рамках бюрократической организации.
https://vadperez.livejournal.com/532851.html
Представьте христианство первых веков. Как описать... Еще живы люди, которые говорили с Марией, братьями Иисуса, с апостолами. По городам - общины, они собирают рассказы и тексты, по караванным путям идут вести от верного к верному - что нового? что еще удалось узнать? какие речения собрать? а как у вас в общине? Организации никакой, все - горячо и различно верующие, потому что - если не так, так зачем ты среди них?
А потом, через две-три сотни лет - государственная религия, культ, подчиненный императору, назначаемые епископы и политика - как церковная, так и государственная.
И сейчас люди интересуются религией, а попадают в церковь.
Сходство, которое я имел в виду - с наукой. До сих пор о ней говорят, как об индивидуальном пути познания. Так прилично писать в популярных текстах, так выговаривают свои интересы ученые. Заинтересовался и узнал... Потратил три года... шесть лет... но все же понял, разобрался. - И это всё внутри науки как социального института. В этом институте совсем не говорят о науке как познании, это политика, гранты, кадры. И неловко со своими "научными познавательными интересами" среди этого. Люди вокруг деньги делят, и тут ты такой - а я статью написал... Клоунада.
В обоих случаях искреннее душевное движение, глубокое, захватывающее всю личность - вынуждено помещаться внутри социального института. Со своей иерархией, принятыми формами поведения, принуждением - как "мягким", социальным, так и вполне жестким. Наверное, интересно отследить сходные реакции, как люди ищут для себя способы противодействия, чем оправдывают участие в работе социального института и как это оформляют.
Есть ли еще какой-то пример... Наверное, - медицина и педагогика. Как люди, любящие детей и желающие их учить, попадают в рамки крайне забюрократизированной системы образования, которая вообще не имеет способности замечать людей, не говоря о том, любить их или еще что. И люди, которые хотели бы лечить людей - в рамках системы здравоохранения, регламентов, спущенных сверху протоколов, регламентированно рекомендуемых лекарств и пр.
Вроде всё. Четыре примера. Многие хотя бы краем знакомы хоть с одним примером, несколько даже изнутри. Наверное, было бы интересно разобрать, каким способами может выживать искренний душевный интерес в рамках бюрократической организации.
